Nursing (ADN)/Nursing Transition (LVN to ADN)

使命、理念、概念框架和学习成果

ACC ADN Mission  

vns7908威尼斯城官网副学士护理课程为学生提供服务 社区通过提供创新和包容性护理教育和准备 具备临床推理能力、道德辨析能力、 以及对不同人群的专业责任.

Philosophy

我们的理念和使命与我们的母公司联系在一起.  We provide quality education and a vital resource to our growing community.  Nursing graduates will function within the roles of: member of the profession; provider of patient-centered care; patient safety advocate; and, member of the healthcare team compliant with the essential competencies.

我们相信护理促进健康，促进健康的恢复，和 协助个人或家庭处理残疾或死亡问题.  We believe that 患者及其家属是那些寻求医疗保健服务或健康信息的人 throughout the lifespan. 

我们相信护理运用了应用科学和人文学科的原理， 生物学和社会科学为病人提供关怀关系.  Nurses work autonomously as well as collaboratively.  Nurses focus on patient safety and the quality of care provided. 

我们相信教学是一种有目的的、有针对性的活动系统 to induce learning.  我们相信提供有利于学习的优质设施 process.  教师的作用是促进合作学习过程 with the student.  护士教育工作者致力于指导和参与学生 与学生紧密联系，作为导师和榜样.  Learning occurs when a person’s behavior or knowledge changes.  称职的教师是完成这一使命的必要条件 and philosophy.  教师应保持当前的新兴趋势，在医疗保健 and professional standards.

Organizing Framework

护理知识的基础源于基于这四个概念的内容 社会，病人/家庭，健康和护理的角色.  These concepts provide the 为课程的选择和顺序以及学习经验奠定基础 作为对组织方案的一种理解.  Content in the nursing courses 整合当前的健康概念和常见的急性和慢性知识 health problems.

通识教育课程为ADN课程的护理内容提供了基础 并使毕业生能够将理论内容和基于证据的发现应用于 provision of nursing care.  护理课程遵循一个合乎逻辑的进程来鼓励 吸收知识，提供循序渐进的学习计划.  Evaluation 该计划正在进行中，以确保课程与当前的一致 nursing practice and knowledge.

学习是一个个性化的、主动的、终身的过程.  Faculty serve as facilitators 为学生提供获得知识、临床判断的机会 and behaviors necessary for nursing practice.  Directed by the end-of-program student 学习成果教师计划、实施和评估学生的学习 experiences.

护理课程提供了展示应用能力的机会 护理知识，临床判断和行为在医疗保健设置.  With 综合护理课程，课堂，实验室和临床内容 由简单到复杂的一系列概念组织而成.  The curriculum 提供与患者及其家属建立伙伴关系的框架 促进、预防、康复、维持和恢复健康 of individuals across the lifespan. 

课程强调护理在以下角色:成员 profession; provider of patient-centered care; patient safety advocate; and member of the healthcare team.  在这些角色中，护士整合了来自普通医生的知识 教育和科学为病人提供安全，富有同情心的护理 their families.  护理，护理管理，安全，质量，多样性，和 法律/道德内容贯穿整个课程.

毕业生应在他们的护理知识范围内进行实践 of practice and individual experience.  They serve as positive role models for other members of the healthcare team.  参与教育是他们的责任 和专业的努力，不断提高知识和技能，促进 护理学的发展与护理实践.

Student Learning Outcomes

Students will:

1. 在提供护理过程中运用临床推理技巧 and managing safe, quality care.
2. 坚持标准的实践，最大限度地发挥自我护理的文化潜力 and socially diverse patients and families.
3. 与跨学科医疗团队成员合作，促进和维护 患者及其家属的最佳健康状况.
4. 展示使用病人护理技术和信息系统的技能 support safe nursing practice.
5. 运用委派、管理和领导技能的知识.